1.固定式有线集体助听器

　　这一类集体助听器，实际上类似于外语口语教学中使用的语音教室系统。在教师桌上设有主机，每个学生桌上设有分机，主机和分机上都设有麦克风和专用耳机，主机上不可以连接录音机等辅助教学设施。主机与分机之间，分机与分机之音都有线路相联，可实现自由对话。

　　先进的集体助听器，教师还可以根据每个听障者的具体听斩损失情况，调节每个耳机的音量音调，不受教室距离的限制，不论前排、后排的学生装，都可以听到清晰适度的语声。这对于口语教学、加强听障儿童的语言能力，提供了有利条件。缺点是，这类助听仅局限于教室内使用，且对每一个使用使用者个体来说，耳机的频响不一定与他自己日常使用的个体助听器相同。

　　2.调频助听器

　　声源经过一个调频信号发生器(类似于无线话筒)，被一台或多台调频助听器接收。听障者佩戴的助听器既可以连接上“解调制”部件来接收解调后的声信号，又可以作为普遍助听器使用，其参数选配也同普通助听器一样。这种助听器使用方便，不受听障者活动的限制，可在百米半径内接受声音，非常适于听障儿童的户外教学。

　　一对一的调频助听器更适合于那些经过听和言语训练，已在学校和正常听力儿童一起学习的听障儿童。因为老师把麦克风别在衣领上，不论听障儿童坐在什么座位上，都可以清楚地听到老师的讲课。不少家庭把调频信号发生器置于电视机音箱附近，便于听障者听清远处的电视伴音。

　　3.闭路电磁感应集体助听系统

　　此种助听系统由放大、调频部件及预先安置在教室、家庭等室内场所的线圈、个体助听器组成。传声、放大、调频部件可把来自录音机、收音机、电视机或教师的声音以电磁波的形式发射到线圈所包围的范围。

　　听障者可充分利用助扣器的T(拾音线圈，telecoil)档，在进入预先铺设有线圈的室内时，通过电磁感应原理，接收到清晰的声音，而不受距离和人数的限制。具体的使用效果与线圈设置合理与否、T档拾音线圈的灵敏度的大小直接相关。