对在一般教育条件下不能进行有效学习的严重言语障碍儿童实施的教育。各国方法有所不同。

　　在俄罗斯，有专为言语障碍儿童开办的特殊学校，除担负与普通学校共同的任务外，还有：纠正学生的口语、阅读和书写缺陷;进行专门大纲规定的劳动训练;通过合理安排生活和医疗操、推拿、理疗等措施，促进学生的生理和心理健康等功能。根据言语障碍的类型和程度分为两个教学部：一部接收言语发展不足，如失语症、失读症、失写症及严重言语运动障碍患者;二部接收严重口吃患者。学生经矫正教育后可转入普通学校相应年级学习。

　　在美国，虽有为言语障碍儿童开设的特殊班和特殊学校，但多数患者是在普通班级中与正常儿童一起接收教育，由接受言语治疗专家指导的普通和特殊教师及家长提供特别帮助，或由巡回于各校之间的言语治疗师给予直接治疗。

　　我国已在部分地区开展了此项教育，但尚不普遍，在特殊教育体系中是薄弱环节。