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让特殊孩子的阅读也成为一种习惯

来源:无  2018-10-24
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  说实话,我自己就是一个不爱读书的人。学体育的,有人说学体育的“头脑简单,四肢发达”,我不知道这能不能和没有读书扯上关系,但不读书,头脑肯定简单。都说读书使人幸福,难道不读书就不幸福了吗?
  小蓝今年十三岁,作业一直是我和老公辅导。但是会出现两种截然不同的场景:场景一,小蓝写作业,老公会在旁边安静的看书:场景二,小蓝写作业,?我会在旁边玩手机。有一天老公对我说:“老婆,孩子周末的作业辅导我全包了,你歇歇,躺在床上舒舒服服的玩手机。”小蓝乐开了花,我也乐开了花,有这么体贴的老公真幸福!
  但在工作中,我的幸福却来得不容易。几年前,我转入特殊教育。第一次接触这些孩子,有的目光呆滞,傻笑不停,有的流着口水,淌着鼻涕,有的尖叫大喊更有的开门往外跑,拽都拽不住。这样的情景让我几乎到了崩溃的边缘。我徘徊,焦虑,苦恼,一度想放弃。生来不服输的性格还是让我选择了勇敢面对。
  接下来,我发了疯似的寻找一切关于特殊教育的书籍,我想急切的打破作为一个老师不能掌控学生的尴尬场面,我想满足自己的好胜心。只要和特殊教育能扯上关系的书我不惜一切代价搬回来。我在书里了解了聋、盲、哑、智障、自闭症孩子的特点和一切值得借鉴的东西。渐渐的,我终于摸索到一套自己的管理办法,教学也变得得心应手了。重度智障的波波(化名)经过成千上万的模拟训练现在可以自己坐车回家了;自闭症的卓卓(化名)和我进行了一年无回应的对话后突然说“漂亮”;小超(化名)会流利的背诵《弟子规》;因脑瘫而肢体障碍的小雪(化名),在我无数次拍红自己的手、跺麻自己的脚鼓励她咬牙坚持康复,现在她站起来了。

  闲暇之余,我依然遨游在关于这群孩子的书中,我不知道这种习惯延续了多久。直到有一次,我上完课刚坐下,六岁半患有唐氏综合症的彤彤(化名)拿起我最近读的一本书放在我的手旁,自己也拿起一本书,顺势蹲在我的脚下,小小的手指轻轻的翻阅着,又时不时偷偷的看我。我没有想到当初为了满足自己的好胜心,想急切证明我不比别人差而养成的这种无意识的阅读习惯,今天竟然能影响到我的这样一个残障学生。那一瞬间,我有一种夹杂着羞愧感的幸福。我突然明白了,我陪小蓝写作业,她为什么总是那么心不在焉?而老公陪读,她又为什么那么的专注、安静?老公之所以包揽孩子的辅导这一切到底是为什么?我却恬不知耻的认为那是老公对我的体贴与包容。我不是一个好母亲,但我要做一个好老师。


  我们低段学生都是智力障碍、孤独症、脑瘫、多重残疾。在别人看来,这些学生并不是什么问题学生,他们只是有些特殊,有些与众不同而已。为了让他们能够更好、更快地获得生活自理能力,并成功融入社会,我对孩子们量身打造了阅读活动教学计划。期望孩子在阅读的过程中,能不断提高阅读能力和自我控制能力,以至于正常表达自己和理解他人。学校也决定,每天开一节阅读课,让孩子们在课上挑选自己喜欢的图书,自由阅读。不过,要让孩子们进到阅读的世界并不容易。孩子们的注意力很容易被其他东西所吸引,在阅读时,不少孩子会做出小声说话、胡乱写字、自顾自做手工、扭来扭去等小动作。他们并不愿意配合老师们进行阅读,甚至有学生跑出教室。要求他们进行阅读时,有些孩子还会以哭闹的形式进行反抗。在阅读课上,也有学生会找各种借口,逃避学习和阅读。
  对于孩子们的这些问题,我们积极应对,希望能帮助孩子们静下心来认真阅读。有一部分孩子,他们需要老师辅助、引导来完成一节阅读课的内容。老师会根据孩子的理解能力找到适合的图书或绘本,用讲故事的形式来吸引孩子的注意力,达到听读的效果。听读的好处就在于,在孩子对阅读感到抗拒时,通过他人的阅读,让孩子们发现书中有趣的地方,从而勾起他们的阅读兴趣,抵消对阅读的抗拒感。

  从事实来看,阅读确实给孩子带来一定的变化。孩子们在阅读时,会忘记无聊时做的小动作。比如玩手指、咬衣服、抠墙皮、……总之,许多我们觉得无聊的事情,他们会玩得津津有味,忘乎所以。但通过培养良好的阅读习惯,孩子们在阅读时注意力更加集中,无聊时的一些不良行为,也在逐渐减少。而且,通过阅读,孩子们在加强对生字的理解和运用。还有一个好的苗头是,阅读在增强孩子们的理解能力,他们正逐渐地能理解书本所讲,并与现实做一定的对比。学校仍在坚持举办阅读活动,让孩子们坚持阅读,我们也期望他们能在阅读中获得充足的力量,早日融入社会,健康快乐地成长。


  直到今天,我和我的这群孩子们每天早晨都会晨读,虽然有时候你不知道他们“呀呀”的在读什么,但是我们会快乐的沉浸在读书中。通过阅读那些关于残障儿童教育的书籍,我知道,这些孩子天性里和别的正常儿童一样,都有对色彩、声音、文字强烈的感知,这是人类血液里流淌下来的好奇心与求知欲。然而,花花世界,多彩的现代社会让人们的心灵变得浮躁,不要说这些残障儿童,就算正常孩子都会被更刺激的动画片,游戏夺走注意力。但,我们都知道,教育是一棵树摇动另一棵树;一片云推动另一片云;一个心灵唤醒另一个心灵。本质上是一种影响,是一种环境的熏陶。所以,这些孩子他们需要文字,需要出声的朗读文字,而让他们沉浸其中最好的方法就是身边有同样的一群人。
  如今,我一有时间,都会陪小蓝去图书馆;我会安安静静的陪她写作业。无形之中,我的性格温和很多,也不再是那个“头脑简单,四肢发达”的女汉子,学校的研讨会、争辩赛我也敢搏上一回。是阅读,使原本浮躁的我内心平静下来,使我的内心沉淀了好多东西,使我变的自信、开朗。我突然感觉自己成长了,成长不就是和不够优秀的自己和解吗?而和解的疙瘩需要持续地阅读来解开。读不读书,幸不幸福,此刻,在我心里已经有了答案。

  阅读,对于特殊孩子来说,绝对是一个极其艰难的过程,但是,我相信,通过我们的坚持,阅读这种习惯,一定会改变我和我的孩子们。

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                                                                                         文章发布于2018年10月24日 星期三
                                                                                                            上午9:21分
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